This shows you the differences between two versions of the page.
|
prototyping:workflow [2009/10/13 09:57] edwin |
prototyping:workflow [2010/04/23 15:33] (current) edwin |
||
|---|---|---|---|
| Line 1: | Line 1: | ||
| ====== Workflow - how to structure the making process ====== | ====== Workflow - how to structure the making process ====== | ||
| + | |||
| + | //Very vague wiki section with random thoughts and texts// | ||
| checkout FabLabs: http://protospace.nl | checkout FabLabs: http://protospace.nl | ||
| - | === Important lessons === | + | == Time consumption == |
| the first 90% takes 10% of the time | the first 90% takes 10% of the time | ||
| Line 11: | Line 14: | ||
| If there's no time, prepare to expect only 90% | If there's no time, prepare to expect only 90% | ||
| + | |||
| + | == Derivative == | ||
| + | |||
| + | Nothing is as permanent as a temporary solution | ||
| + | |||
| + | == Hobby vs professional work == | ||
| + | Difference between professional project and a hobby project: Hobby projects do not have deadlines. Level of quality, experience, skill or knowledge involved is not a criterion to distinguish between hobby and professional. Many hobby projects reach higher quality levels than 'professional' projects. Budget is not always a criterion to distinguish between hobby and professional projects. Hobby projects are per definition paid by the maker. So are a lot of art projects. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | difference between a professional musician and an amateur. Are you getting paid? - do you make a living out of it? - Education, quality etc. have only a limited contribution | ||
| + | |||
| + | Major part of doing a conservatory study is 'practice, practice, practice', while you get shouted at by teachers. On the streat you get shouted at by people who like your music, or don't like your music. If you're good at what you do, you get paid. If you're no good, you don't get paid. | ||
| + | |||
| + | ====== Electronica - brainstorm (dutch) ====== | ||
| + | |||
| + | ====== Education ====== | ||
| + | |||
| + | parts that I think that are necessary for the educational contents of the bachelor course | ||
| + | |||
| + | ===== Brainstorm over beschikbare kennis voor Creatief ingenieur. ===== | ||
| + | |||
| + | //Denk hierbij aan de praktische kennis die ik dagelijks gebruik om als creatief techneut te werk te gaan. Ik realiseer me dat veel van de praktische dingen meer kunnen worden beschouwd als MTS/HTS kennisniveau, maar ze zijn denk ik juist ook nodig om de link met de praktische realiteit te kunnen leggen. Creatief technologen zullen hun kennis veel moeten gebruiken in audiovisuele domeinen en multimedia. Ik denk dat bij de elektrovakken en vooral de signaal- en systeem achtige vakken ook sterk de link naar de dagelijkse praktijk mag liggen. Serieus tot op het niveau dat bij wijze van spreken de pin-out van een standaard XLR kabel tot de parate kennis moet behoren | ||
| + | |||
| + | De vraag is natuurlijk steeds in hoeverre je de kennis moet aandragen en in hoeverre je ervanuitgaat dat mensen zelf de kennis op kunnen doen. Ik merk alleen bij mezelf dat de link naar de praktijk, zeker bij vakken als signaaltheorie en em-veld erg moelijk te leggen zijn, en pas in later stadium (veel te laat) gelegd zijn.// | ||
| + | |||
| + | ==== Practical electronics ==== | ||
| + | * Schematekenen: overzicht, leesbaarheid, foutgevoeligheid | ||
| + | * printontwerp: ruimte, ruimte, spoorlengte en dikte, groundplanes | ||
| + | * CAD processen bij printontwerp: gerberformaten, HPGL code | ||
| + | * Spice, modelleren van simpele functies tot geintegreerde systemen met microcontrollers (Electronic Workbench) | ||
| + | * meetgereedschap, voeding, scoop, multimeter | ||
| + | * prototyping-technieken: insteekboard, breadboard, wirewrap | ||
| + | * Datasheets lezen, google, farnellcatalogus voor beginners | ||
| + | ==== Actuatortechniek ==== | ||
| + | * Praktische DC-motortechniek (door maxon te geven (Wim Doesburg)) | ||
| + | * PWM versterkers, lineaire versterkers, H-brugontwerp (ook prima om MOSFET's mee uit te leggen) | ||
| + | * 3fasen/synchroonmotoren (vb diskdrive en cdromspeler), lineaire motoren | ||
| + | * micromotortechniek in RC en modelbouw, RC-servo regelaar opbouw en aansturing? | ||
| + | * lineaire voice coils (hd head, luidspreker) | ||
| + | * Piezo actuatoren | ||
| + | ==== EM veld: ==== | ||
| + | * wat voor storingen en storingsbronnen zijn er | ||
| + | hoe werkt een antenne | ||
| + | waarom gebruik je coax kabel | ||
| + | waarom afgeschermde kabel | ||
| + | wat is verschil tussen differentieel en line niveau | ||
| + | waarom groundplanes, ster-aarde, effect van ground-loops | ||
| + | wat is ESD, hoe maak je techniek ESD veilig, hoe werk je ESD veilig | ||
| + | |||
| + | Signalen | ||
| + | audio: | ||
| + | signalen en standaarden: signaalniveau's van pickup, line, mic, gitaar, | ||
| + | impedanties van signaalbronnen en luidsprekers | ||
| + | frequentiespectrum, FFT (hoe berekenen, window size, algoritmes, computele efficiency), gebruik in klankperceptie, witte & rose ruis, ruimtekarakteristiekbepaling, acoustische demping, luidsprekerbouw | ||
| + | video: | ||
| + | PAL (NSTC), HDI en VGA-like signaalopbouw, conversiemethodes, interlacing, opslagmedia en compressiemethodes, mpeg encapsulatie. Beeldverwerkingstechnieken, opbouw openCV libraries, elementaire beeldbewerking. | ||
| + | Data: | ||
| + | hoe werkt radio, wat is AM, FM, QUAM. | ||
| + | welke technieken worden gebruikt voor Bluetooth, Wifi, GSM, Radio | ||
| + | Hoe zit het OSI signaalmodel inelkaar voor verschillende protocollen | ||
| + | Wat gaat er over de glasvezel, hoe werkt ADSL, wat zijn de limitaties | ||
| + | Hoe werken PC interface standaarden zoals TCP/IP, USB, FireWire, RS232, IrDA -> algemeen overzicht + state of the art | ||
| + | |||
| + | Meettechniek | ||
| + | AD conversie: quantisatie, sampling noise. | ||
| + | brugmeting en meetversterkers | ||
| + | sensor meetprincipes (optisch, resistief, capacitatief) | ||
| + | sensoren: state of the art COTS: PSD,LDR,reflectief IR,Ultrasonic,SICK laser, (quadratuur) encoders, resolvers, MEMS gyro's en accelerometers | ||
| + | ruis, ijken, calibreren | ||
| + | |||
| + | Microcontrollers | ||
| + | Hoe zit een microcontroller in elkaar (geheugen, accumulator, periferie) | ||
| + | Wat is ROM, RAM, FLASH, EEPROM | ||
| + | Welke architecturen? RISC, Intel 8080 en verder | ||
| + | instructiesetopbouw, assemblers, compilers | ||
| + | periferie in microcontrollers: timers, AD, UART, | ||
| + | Ontwikkeltools: ISP, JTAG, emulatoren, debuggers | ||
| + | FPGA en DSP: architectuurverschillen, ontwikkeltools, VHDL | ||
| + | |||
| + | Regeltechniek | ||
| + | Hoe werkt een SegWay. | ||
| + | welke technieken gebruik je in het ontwerp van regelaars | ||
| + | Hoe werkt PID, FuzzyLogic, FeedForward, StateFeedback, LQR | ||
| + | Kalman filtering, 'sensor fusion' | ||
| + | systeemkarakterisatie | ||
| + | 'oude technieken'-> plaats poolbanen etc in WOII-perspectief en vergelijk met huidige tools | ||
| + | |||
| + | Batterijtechniek | ||
| + | Welke chemien zijn er, wat zijn verschillen/overeenkomsten | ||
| + | Laad/ontlaad/gebruikcycli, levensduur, capaciteit | ||
| + | |||
| + | Audioversterkers: | ||
| + | klasse A, B, AB, D. Ook elementaire buizentechniek moet (terug) | ||
| + | |||
| + | PC techniek | ||
| + | windows ontwikkelomgevingen (programmeertalen, IDE's) | ||
| + | windows driver-bouw | ||
| + | windows API bouw | ||
| + | linux ontwikkelomgevingen, GCC, widget libraries | ||
| + | |||
| + | Documentatie | ||
| + | Latex | ||
| + | Postscript en PDF | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||